Ik begin met een intake, waarbij jij, de leerling, en (een van de) ouders aanwezig zijn. We maken kennis, inventariseren jouw problemen, jouw knelpunten en vooral jouw sterke kanten. In de praktijk blijken geen twee leerlingen met hetzelfde probleem te zitten of bij dezelfde aanpak te gedijen. Naast de inhoudelijke aspecten van de lesstof kunnen thema's als agenda invullen, plannen, vooruitkijken, stress bij toetsen, stress bij achterstallig werk of een goed bedoeld voornemen niet uitvoeren extra aandacht nodig hebben. Ik luister goed naar jou, jij hebt zelf al veel geprobeerd en weet al heel goed wat wel of niet werkt. We stellen gezamenlijk wenselijke en haalbare doelen. Dan gaan we aan de slag!

Met ondersteuning ga jij effectieve stappen in de goede richting zetten. Jij bepaalt het tempo. Jouw inzet is nodig en bepalend. Ik sluit aan bij jouw werkwijze. Je hebt bij mij de tijd en veiligheid om je vragen te stellen, om te leren leren en om te oefenen. Ik geef zo nodig aanvullende uitleg, wat oefeningen om je de stof eigen te maken en feedback over jouw manier van werken. Wat goed gaat wordt versterkt, waar iets te verbeteren valt, krijg je tips. Je eigen successen zullen je meer motivatie, volharding en vooral zelfvertrouwen geven. Vaak krijgen leerlingen tot hun eigen verbazing zelfs plezier in wiskunde!

Als dat nodig is voer ik gesprekken met ouders, mentor of leraar.

We werken toe naar steeds meer zelfstandigheid en uiteindelijk doe jij wat je wilt, onafhankelijk van mij!

In het examenjaar is er speciale aandacht voor een goede voorbereiding op het examen. Vanaf het begin van het schooljaar maken we naast een goede training voor de toetsen ook al een koppeling met examenopgaven. Zo word jij op hoog niveau voorbereid voor de toetsen en wen je tegelijkertijd aan de examens.

Na de laatste toets, ongeveer in maart, is er vanuit de school vaak nog maar beperkte sturing en begeleiding. Bovendien blijkt dat op dat moment de motivatie om aan het werk te gaan voor de examens afneemt, omdat leerlingen onterecht het gevoel blijken te hebben dat het examen nog zo ver weg is. Ik maak in die periode samen met jou een persoonlijk schema. Ik als bijles-docent ken jou dan inmiddels, weet welke onderwerpen extra aandacht verdienen en welke onderwerpen goed beheerst worden. In de eerste weken wordt de totale lesstof herhaald en geoefend. In de laatste weken worden examens getraind en geëvalueerd. Zo nodig krijg je aanvullende uitleg of oefeningen.

Ruim op tijd voor het examen ben je, mits je voldoende hebt meegewerkt, goed voorbereid op het examen. Dat geeft een ontspannen gevoel.

Tijdens je mbo-, hbo- of universitaire opleiding word je soms geconfronteerd met een hiaat in je kennis. Ik kan je bijspijkeren in statistiek, wiskunde of helpen bij een reken- of cognitieve toets. Veel kan je waarschijnlijk zelf doen, maar hier en daar wat extra uitleg kan net het verschil maken tussen slagen of zakken.

Steeds vaker moet er een toelatingsexamen gedaan worden voor een opleiding (ook master). Ik kan je helpen om het beste uit jezelf te halen en de kans te vergroten om toegelaten te worden tot de opleiding van jouw keuze.

Wij kunnen korte en effectieve trajecten plannen, rekening houdend met je andere verplichtingen.

Je betaalt alleen die tijd, die je ook daadwerkelijk bijles krijgt.

Ik ben er voor je als het nodig is, maar als je het zonder mij kunt, mag je daar ook voordeel van hebben!

Bijlessen kunnen verkort of geannuleerd worden. Een bijles annuleren of verplaatsen kan kosteloos tot 24 uur van tevoren. Als het tijdens de bijles zelf zo goed gaat, dat je niet een heel uur nodig hebt en ter plekke de les ingekort wordt, wordt die les ook als kortere les in rekening gebracht.

Tarief voor 60 minuten groepsles € 21,00.
Tarief voor 60 minuten individuele bijles € 39,00.

Mochten de kosten een probleem zijn, dan denk ik graag met je mee over een haalbare optie.

Maria Koppenol
Nedercamp 36
3992 RP Houten

bijlessen@allea.nl
06 - 45 49 47 17